(案：昨天下雨，一個人走到附近的商務印書舘打了書釘，看了蕭愷一的《英文字由F學起》，突然想起Ken Robinson在TED.com的演説，覺得他們的話言當中，都在諷刺著現代的教育，這篇，我借了他們的眼睛去看香港。）

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小牛生下來，只能歇上半句鐘，就得站穩。

由生到死，絕大部份動物所學和經歷的，就是要維持生命和把血脈延續。

人類生下來卻可以先不為生存而掙扎，有閒情先學會哭、學會笑，和聆聽別人的話語。待差不多九個月後，在好奇心下開始學習爬行。哭與笑都是與生俱來的本能，也是我們在世界裏頭所學的第一課，跟小牛學會站穩的一課沒有分別。或許容易些罷。

無論您是否相信主，認為這是衪刻意的安排，還是相信達爾文，認為這是人類進化過程中演變出來的次序，這一個次序，奠定了這物種中重要的元素 － 是感受。

感受令我們對四周事物產生好奇，容許我們作出高層次的推理和反應，人類的嬰孩，在大概半歲時，就懂得辨認符號， 差不多一歲時， 就逐漸發展出語言能力。語言能力是人類文明的原始基石，容許我們以語言作為教育的媒體，它的出現，緊接在我們學懂哭與笑和開始有記憶之後。

問題是，當現代教育把絕大部份的時間都留在課室，並以語言作為單一教育媒體，那讓人類進一步發展感受的部份，跑到哪兒去了？

到底，教育為何物，而在我們身處的世代，教育又是怎樣的一回事？

“Why don’t we get the best out of people?”
「為何我們得不到最優秀的人？」

“It’s because we’ve been educated to become good workers, rather than creative thinker.” – Sir Ken Robinson
「這是因為我們都被教育成為良好的勞工，而不是創意思考者。」- Sir Ken Robinson 説

這話説得精采。

世界各地現行的教育制度，基本上都是自十八世紀中葉工業革命後發展出來的，帶有濃厚的工業色彩，側重於發展邏輯和運用知識。工業革命成功之處，在於能夠把一個又一個的元件以極速生產和裝嵌，能夠讓產品按照同一個模板大量生產，根據某個指定指標去區分品質。

帶有工業革命彩色的教育，能夠把概念迅速普及，有如機械在生產線上不分日夜地運作，重覆又重覆地把相同的東西倒模、生產。我們就是從一張又一張白紙開始，被印上了一個又一個相同的概念，包括語言、科學、歷史、還有社會概念。這樣的模式容易普及化和量化，智商較高的一群能可以能夠從考試中脫穎而出。但是，這樣的一個遊戲玩得愈久，問題就出來了，我們不難從我們身處的香港社會，洞悉其中一二。

考試與學習本末倒置
數年前，香港政府出了「求學不是求分數」的廣告去推廣正確的讀書態度。只推廣告，而沒有相關的教育改革配合，這樣的廣告不賣也罷。到頭來大家仍舊是「求學？不！是求分數。」

可憐的是，社會一邊廂充斥著指香港學生高分低能的指責，與此同時，大家卻都毫不吝嗇地掏腰包給子女上那些嘩眾取寵的名師補習班。蕭愷一在《英文字由F學起》，也輕輕帶過對這社會現象的感嘆。為何補習社總教學生用英文用到走火入魔？為何正規教育的課堂，在每個公開考之前的兩年，英文課也有一半以上也是做考試練習？到頭來，學生得到些甚麼？或許就是懂得如何去應付考試。

其實考試只是社會上的一件工具，這工具給人方便，久而久之，考試的作用被遠遠放大了。或許大家都知道事實，只是要改變，需要的功夫實在太多，誰也不會願意冒這個險去淡化考試在教育的角色。

早前陶才子作答通識卷不合格，大家開始擔心這一個科目難以考試去量度學生素質，政府官員也得出來解畫。事實上，為何我們總要千方百計去配合考試？

既然不是所有能力都可以用分數打量，千方百計用考試去評估這些能力，到頭來都只會是徒然。對於知識渴求，或許需要的，是多一點熱情。

扼殺創造力
理性和感性，源自我們的大腦兩個雙連的主體，左腦和右腦。

工業式的教育，沒有把感性和理性發展平衡地放在天秤的兩旁。感性的發展能夠讓人能夠欣賞藝術、創造藝術，靠官能感受去體現世界。感性的右腦，也是人類創意的源頭。

我們所處的城市本來就少了些藝術的氣息。若果我們的教育沒有改善，香港將會繼續成為文化和創意荒漠。香港説要讓創意工業起飛，也許也説了超過十年了，到頭來，社會裏願意不斷反覆嘗試(trial-and-error)的腦袋又有多少個？人人循規蹈距，沒有破壞，就自然沒有進步。十年前，我們掛在嘴邊的香港優勢，直到今天，還是一樣。過去十年來，香港實在進步得太少。

“Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.” – Albert Einstein
「邏輯只能把你由A帶到B。但想像力卻可以帶你到任何地方。」- 愛因斯坦

三三四也許不是最重要的。

語言微調也許亦不是最重要的。

下一代要解決的問題，這一代的一套應該用不上。我們需要讓下一代的右腦發展起來，因為左腦發展得再好，也只發揮了人類的一半潛能。下一代的問題，需要更多破壞和更多創造力。只有透過感受，想像力才可以無限釋放。

知道自己渺小，但也要知道自己不是沒事可做，只有不斷想法子改變，社會才可繼續向前行。共勉之。